安排专业教师到企业顶岗实践情况，近五年培养青年教师的措施与成效
青年教师是学院发展的希望，是教学的生力军。长期以来，学院各级教学部门都十分重视
青年教师的培养工作。物理教研室在青年教师的培养过程中，严格落实学院关于《青年教师培
养工作条例》，制定详实的培养工作计划，成效显著。
具体体现在以下几个方面：
1、
指导教师负责制。在青年教师的培养过程中，教研室经过酝酿指派教学经验丰富，学
识水平较高，教学效果好的教师指导青年教师的成长，跟踪青年教师教学的全 过程。
2、制订“1-2-5”培养计划，并严格督导落实。指导教师和青年教师一道，制定详实指导
计划和青年教师提高计划。争取一年上讲台，2年站稳讲台成为合格教师，5年成长为专家型教
师的规划。
3、创造机会，积极参加学院组织的教学比赛活动，不断提高青年教师的教学基本功。
4、为青年教师的成长创造良好的教学氛围，促进教师成长。教研室通过经常性的组织教学
研究活动，使青年教师积极参加教学研究，提高教学研究能力；通过向系部推荐，鼓励青年教
师承担学生管理工作（班主任、辅导员等），锻炼提高组织能力，提高教师驾御课堂 能力。
总之，一系列的举措促进了青年教师的不断进步。有三位青年教师顺利的走上讲台，并在
各种课堂教学比赛和教学评估中取得好的名次。
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）
学历（或学位）的人的比例。
|